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APRENDIZAJE ESPERADO
Y DESGLOSE DE
OBJETIVOS
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ACTIVIDADES
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EVALUACION
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Aprendizajes
esperados
Que los alumnos:
Identifiquen la duración y secuencias de los procesos
relacionados con el imperialismo, aplicando los términos siglo, década, lustro y año, y localicen los países en expansión y el
reparto del mundo al final de la Primera Guerra Mundial.
Objetivos:
Que los alumnos realicen una visión de conjunto del periodo, entendiendo y
ubicando los sucesos más importantes y los cambios políticos, sociales,
culturales y tecnológicos que tuvieron lugar.
Que
los alumnos ordenen cronológicamente
y localicen los lugares de los sucesos y procesos relevantes durante el
imperialismo y el final de la Primera Guerra Mundial.
Que
los alumnos expliquen y analicen las
causas y consecuencias de las
revoluciones: mexicana, rusa y china, utilizando diversos medios. |
SEMANA 1
Realizar
una definición de Imperialismo
Explicar
las causas y consecuencias, así como mencionar quienes fueron los países imperialistas
del siglo XIX y principios del XX y cuáles fueron sus colonias más
importantes.
Posteriormente los alumnos formarán equipos y
situarán en mapas la expansión del imperialismo en el mundo. También
organizarán cronológicamente los siguientes sucesos de acuerdo con la fecha
en que ocurrieron, aplicando los términos de siglo, década, lustro y año.
Tratados de Versalles
Inicio de la Revolución Mexicana
Guerra de Independencia de Cuba
Inicio de la Primera Guerra
Mundial
Invención del teléfono y el
fonógrafo
Después harán un resumen de los sucesos y la
secuencia de los procesos relacionados con el imperialismo, incluyendo las
transformaciones científicas, culturales y tecnológicas.
Con toda la
información obtenida en esta semana los alumnos realizarán una línea del
tiempo, ubicando la duración y secuencia de los procesos más importantes del
periodo.
También se recomienda que los alumnos formen un
glosario de conceptos y/o fechas importantes
para la comprensión de los periodos estudiados, de esta forma no se
será necesaria la memorización de los mismos.
Los alumnos
leerán su libro de texto y al
menos dos fuentes más, sobre las nuevas fuentes de energía, las
transformaciones en la industria y el comercio, que se desarrollaron durante
la industrialización y el imperialismo; extraerán de su lectura las ideas
principales que permitan entender y explicar dicho desarrollo.
Con base en la información obtenida los
alumnos, individualmente, harán mapas
conceptuales de las transformaciones en cada una de las áreas estudiadas: las nuevas fuentes
de energía, las transformaciones de la industria y las transformaciones en
las comunicaciones.
Realizarán una descripción del imperialismo y las
principales potencias imperialistas: Inglaterra, Alemania, Francia y Estado
Unidos. Deberán ubicar en un mapa cómo se repartieron el mundo estos y otros
países imperialistas, analizarán qué país tenían hegemonía sobre los demás y
cómo fue que se repartieron las colonias en Asia, África y Oceanía. Al final
de la actividad los alumnos deberán
entregar un trabajo escrito.
Con base en los conocimientos aprendidos a lo
largo de la semana los alumnos realizarán
una reflexión por escrito, sobre la multicausalidad de los procesos de
industrialización e imperialismo en el
mundo.
Por último deberán hacer una caricatura que exprese algunos de los
temas abordados en la semana.
SEMANA 2
Deberán indagar sobre el periodo
conocido como la paz armada y las causas de la primera Guerra Mundial,
deberán documentar la información en fichas de trabajo que les pueden servir
al final del bloque. Después se reunirán en equipos y compartirán la
información obtenida, analizándola y realizando un mapa conceptual de las
principales batallas, eventos y personajes de la Guerra, así como una línea
del tiempo en donde ubiquen los principales acontecimientos y los sucesos que
marcaron su fin, y por último deberá realizar un collage de la Primera Guerra
Mundial y sus efectos políticos, económicos y sociales.
Los alumnos individualmente deberán identificar en
un mapa el reparto del medio oriente como consecuencia de la Primera Guerra
Mundial y además deberán hacer un escrito en una cuartilla de las implicaciones de ese reparto en la conformación de esa
zona en la actualidad.
Investigarán sobre la Revolución Rusa, sobre
la de China y sobre la Revolución de
México, sus causas, desarrollo de
batallas, sus principales personajes y las consecuencias de ellas. Cada
equipo expondrá ante el grupo su investigación a través de diversos medios orales,
gráficos y/o electrónicos.
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Revisará todos y cada
uno de los trabajos señalados en la secuencia didáctica:
·
Diagrama
·
Línea
del tiempo
·
Cuestionario
·
Cuadro
de consecuencias y aportes
·
Mapa
conceptual
·
Descripción
del imperialismo
·
Localización
de las colonias
·
Causas
y consecuencias de la primera guerra mundial.
·
Collage
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